Programas federales
PROGRAMAS FEDERALES DISPONIBLES EN LA ESCUELA ORONDO
Título 1, Parte A – Mejora del rendimiento académico
El Distrito Escolar de Orondo participa en el Programa Título I. El Título I, Parte A, forma parte de la Ley de Éxito para Todos los Estudiantes. Su objetivo es garantizar que todos los niños tengan una oportunidad justa, equitativa y significativa para obtener una educación de alta calidad y alcanzar el nivel requerido en los exigentes estándares académicos estatales.
Nuestra escuela Título I califica para recibir subvenciones federales, que utilizamos para contratar personal adicional, involucrar a los padres, desarrollar su capacidad y ofrecer oportunidades de jornada escolar extendida, según sea necesario, para alcanzar dicho objetivo.
Para obtener más información sobre las actividades del Título I o la participación de los padres en el Distrito Escolar de Orondo, comuníquese con nuestra Superintendente, Stephanie Andler.
TÍTULO 1, PARTE A RECURSOS
Derechos de los padres/tutores a estar informados: Programas del Título 1, Parte A (OSPI)
¿Qué es el Título 1, Parte A? (OSPI)
Apoyos académicos adicionales para su estudiante (OSPI)
McKinney-Vento – Apoyo a estudiantes sin hogar
La Ley McKinney-Vento define a los niños sin hogar como "personas que carecen de un lugar de residencia fijo, regular y adecuado para pasar la noche". El objetivo de este programa es garantizar el éxito escolar de los estudiantes: académica, social, emocional y en cuanto a su seguridad personal.
Llame al distrito al 509-784-1333 para obtener más información sobre cómo calificar para los servicios.
La ley proporciona ejemplos de niños que entrarían dentro de esta definición:
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Niños y jóvenes que comparten vivienda por pérdida de vivienda, dificultades económicas o razones similares.
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Niños y jóvenes que viven en moteles, hoteles, parques de caravanas o campamentos por falta de alojamiento alternativo.
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Niños y jóvenes que viven en albergues de emergencia o de transición.
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Niños y jóvenes abandonados en hospitales.
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Niños y jóvenes cuya residencia nocturna principal no se utiliza habitualmente como alojamiento habitual (p. ej., bancos de parque, etc.).
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Niños y jóvenes que viven en coches, parques, espacios públicos, edificios abandonados, viviendas precarias, estaciones de autobús o tren.
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Niños y jóvenes no acompañados que no viven con su(s) tutor(es) legal(es).
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Niños y jóvenes migrantes que se encuentran en alguna de las situaciones mencionadas.
Bajo la Ley McKinney-Vento, los estudiantes:
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Podrá matricularse inmediatamente en la escuela, incluso si carece de los documentos requeridos para la inscripción.
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Asistir a clases mientras la escuela reúne los documentos faltantes.
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Podrá asistir a la escuela en la que estuvo matriculado por última vez (escuela de origen), incluso si se ha visto obligado a mudarse.
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Recibirá transporte de ida y vuelta a la escuela de origen.
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Recibirá los mismos servicios educativos que reciben los demás estudiantes.
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Participar en programas antes y después de la escuela, incluso si no puede pagarlos.
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Recibir asesoramiento si lo solicita.
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Tienen derecho a desayuno y almuerzo gratuitos.
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Participan en programas de educación especial, vocacionales bilingües y para superdotados si cumplen los requisitos.
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Reciben útiles escolares según sea necesario.
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Pueden calificar para apoyo académico adicional a través de fondos del Título I.
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Pueden calificar para una evaluación por cualquier discapacidad.
RECURSOS DE MCKINNEY-VENTO
Lo que necesita saber para ayudar a su hijo en la escuela (OSPI)
Información McKinney-Vento para padres (OSPI)
Estudiantes multilingües
El Distrito Escolar de Orondo se enorgullece de atender a estudiantes que hablan varios idiomas y provienen de diversos orígenes culturales. Nuestro programa de Aprendizaje Multilingüe (MLL) está diseñado para ayudar a los estudiantes a desarrollar sus habilidades en inglés, a la vez que fomenta el éxito académico y la conexión cultural.
El acceso a contenido riguroso de nivel de grado para estudiantes de inglés (ELL) es un enfoque de enseñanza que se centra en brindarles acceso al mismo contenido académico que a sus compañeros angloparlantes. Este enfoque reconoce que los ELL pueden tener barreras lingüísticas que les dificultan la comprensión del contenido, pero busca brindarles el apoyo necesario para alcanzar el éxito. Los docentes utilizan diversas estrategias, como recursos visuales, lenguaje simplificado y repetición, para ayudar a los ELL a comprender el contenido. También pueden brindar instrucción adicional en habilidades del idioma inglés, como vocabulario y gramática. El objetivo de este enfoque es ayudar a los ELL a desarrollar sus habilidades lingüísticas y, al mismo tiempo, a mantenerse al día con sus compañeros en otras materias académicas. El acceso a contenido riguroso de nivel de grado es una manera eficaz de ayudar a los ELL a tener éxito académico y prepararlos para la universidad y el mundo laboral.
Objetivo: Dominio del inglés y rendimiento académico
Estudiantes: Clase mixta con estudiantes multilingües/estudiantes de inglés y hablantes de inglés.
Instrucción: Desarrollo explícito del inglés.
Contenido riguroso según el grado:
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El profesorado cuenta con capacitación específica en estrategias de enseñanza para estudiantes multilingües/de inglés.
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El profesorado cuenta con la capacitación GLAD para apoyar a todos los estudiantes de inglés y angloparlantes.
En todos los eventos públicos se utilizan dispositivos de traducción, así como traductores para reuniones individuales con la oficina o un profesor.